Jüngere Forschungsergebnisse der Neurowissenschaften zeigen, dass wir etwa 80% aller Informationen aus unserer natürlichen und soziokulturell gestalteten Umwelt über das Medium Farbe wahrnehmen - Farbe wahrnehmen ist lebenslanges Lernen. Wir nutzen Farbe in allen Bereichen der Gesellschaft und setzen sie je nach Anforderung ein, um zu erkennen, uns zu verständigen, Probleme zu lösen und Inhalte zu vermitteln. In Zusammenarbeit mit dem Deutschen Farbenzentrum und dem Bereich Gestalten an Grundschulen der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg veranstaltet die Burg Giebichenstein Hochschule für Kunst und Design Halle vom 29. bis 31. Oktober 2010 die internationale Konferenz „Farbe in der Bildung". Die Fachkonferenz versteht sich als interdisziplinäres Forum für die Darstellung und Diskussion des Wissensgebietes Farbe und der gestalterischen Farbpraxis in verschiedenen Bildungsbereichen. Ziel ist es, sowohl die Wissenskommunikation als auch die tatsächliche Gestaltungsarbeit in der Bildungskette – von der Vorschule, über die Grund- und Sekundarschulbereiche bis zur Berufsausbildung und zum akademischen Studium transparent zu machen. Die Konferenz wird von der DFG (Deutsche Forschungsgemeinschaft) als Forschungsprojekt gefördert.

18 Fachvorträge, 36 Erfahrungsberichte, 16 anwendungspraktische Workshops Mehr als 70 beteiligten Referenten, Workshopanbieter und Künstler tragen zu dem Übersichtscharakter der Veranstaltung bei, über den die „Bildungslandschaft Farbe" zum ersten Mal Gestalt erhält und damit einer breiten Öffentlichkeit zugänglich wird. Das Tagungsprogramm gliedert sich in die Sektionen Wissenschaftliche Grundlagen und Stand der Forschung (Sektion A), Projektbezogene Erfahrungsberichte Vorschule, Schule, Ausbildung, Selbstbildung (Sektion B), Projektbezogene Erfahrungsberichte Hochschule und Praxis (Sektion C), Praktische Workshopangebote (Sektionen D und E) und die interaktive Ausstellung „Farbe und Licht zwischen Kunst, Design und didaktischen Experimenten" (Sektion F). Der Eröffnung der Konferenz findet am Freitag um 10:00 Uhr statt. Das Ende ist am Samstag gegen 18:00 Uhr vorgesehen.

1. Bestandsaufnahme der „Bildungslandschaft Farbe",
2. Anregung des fachdidaktischen und allgemeinen Bildungsdiskurses
3. Initiierung eines fachübergreifenden und institutionellen Bildungsnetzwerk Farbe

Am Ende des ersten Veranstaltungstges findet eine Podiumsdiskussion zum Thema „ Wissenstransfer und Gestaltung von Bildungsprozessen " unter Beteiligung von nahmhaften Vertretern aus Wissenschaft, Gestaltung, Didaktik, Praxis und Politik statt. Es stellt sich die zentrale Frage, wie die jeweiligen Verantwortungsträger aus Forschung, Lehre, Praxis und Politik ihrer gesellschaftlichen Verantwortung für die allgemeine und fachspezifische Bildung von Menschen gerecht werden sollen, wenn jeder nur aus seiner eigenen Perspektive heraus denkt und handelt? Dabei geht es weniger um den guten Willen, als um die Bildung von Einsichten bei den Entscheidungsträgern in Bezug auf die Komplexität der Thematik, die persönliche Verantwortung sowie die kollektiven Handlungsmöglichkeiten.

Am Donnerstag, den 28. Oktober eröffnet um 18:00 Uhr die von Dr. Konrad Scheurmann kuratierte Themenausstellung mit dem Schwerpunkt „Farbe und Licht zwischen Kunst, Design und didaktischen Experimenten". Die gezeigten Exponate bilden einen direkten sinnlichen Zugang zum Phänomen Farbe und ergänzen hierdurch die theoretischen und anwendungspraktischen Vermittlungsebenen der Konferenz. Das Color Light Lab um Prof. Bachmann von der Züricher Hochschule der Künste (ZHdK) entwickelt derzeit neue Materialien für eine integrative Farb-Licht Lehre, die sie im Rahmen der Konferenz "Farbe in der Bildung" erstmals in einer Ausstellung öffentlich präsentieren. Begehbare Rauminstallationen, die den Besuchern das Eintauchen in wechselnde farbige Lichtbäder ermöglichen sowie eine Vielzahl von anschaulichen Objekten und virtuellen Tools laden zum Nachdenken und selbständigen Experimentieren ein. Das Forschungsprojekt wird unterstützt durch den SNF (Schweizerischer Nationalfond). Weiterhin gezeigt werden Arbeiten von Josef Albers, Roland Fuhrmann, Karl Gerstner, Andreas Hofer, Martina Löw, Stefan Muntwyler, Carsten Nicolai, Ingo Nussbaumer, Rosalie, Tim Otto Roth sowie Farb-Licht-Raum- Projekte von Studierenden der Burg Giebichenstein. An die Ausstellung im Volkspark Halle ist ein Vermittlungsprogramm mit Führungen gekoppelt.

Mit der Eröffnung der Ausstellung am Donnerstag, den 28. Oktober 2010 um 18:00 Uhr erfolgt auch die Bekanntgabe, Prämierung und Ausstellung der Preisträger des von der Karl-Miescher-Stiftung mit 5.000 Euro prämierten internationalen Wettbewerbs „3x3=BLAU". Das vielfältige Spektrum der 120 Beteiligungen zum Thema „Innovative Ideen zum Umgang mit Farbe im vorschulischen und schulischen Unterricht" öffnet den Blick auf die pädagogische Praxis der Länder Deutschland, Österreich und Schweiz.

Zum 200-jährigen Jubiläum von „Goethes Farbenlehre" findet ein zweitägiger experimenteller Dauerworkshop statt, den unser Kooperationspartner Prof. Dr. Johannes Grebe Ellis von der Leuphana Universität Lüneburg mit Unterstützung der DFG durchführt. Über Mittel der modernen Optik wird eine invertierte Form des Experimentum Crucis Newtons gezeigt.

Zur Eröffnung der Ausstellung und Preisverleihung spielt Steffen Schleiermacher aus dem Werk von John Cage, „Sonatas and Interludes for Prepared Piano". Steffen Schleiermacher gilt neben seiner Tätigkeit als Komponist und Ensembleleiter als einer der wichtigsten Pianisten der Neuen Musik. Das Konzert findet vor dem Hintergrund der etwa 25 Meter langen Farb-Licht-Klaviatur von Ullrich Bachmann statt, was ein einmaliges Wechselspiel aus Farbklängen oder Klangfarben erwarten lässt.

Zur Internationalen wissenschaftlichen. Konferenz vom 29. - 31. Oktober 2010 Burg Giebichenstein Halle

Farbe bildet Bewusstsein

Erst durch die allseitige Betätigung des Verstandes, der Phantasie und der sinnlichen Anschauung entwickelt sich bei jedem Menschen ein Bewusstsein von seinen individuellen Möglichkeiten zur Mitgestaltung der eigenen Existenz in der soziokulturellen Umwelt. Gerade der ganzheitliche Ansatz des auf Alexander von Humboldt zurückgehenden Bildungsbegriffes erhält heute Unterstützung durch aktuelle Erkenntnisse aus der neuropsychologisch begründeten Lernforschung. Hierdurch erhält der Prozess der Bewusstseinsbildung eine zentrale Stellung im wissenschaftlichen Bildungsdiskurs und der pädagogischen Praxis. Aufmerksamkeit und Interesse bilden die Voraussetzung für bewusste Wahrnehmungen, Empfindungen, Erinnerungen und gedankliche Überlegungen, wie auch für Bewertungen, Planungen und Konzepte. Der Begriff des Bewusstseins ist kein Abstraktum, da er sich ausschließlich über konkrete Inhalte beschreiben lässt, was unserem wichtigsten Sinnesmedium, der Farbe, eine zentrale Stellung zuweist.

Farbe bildet Handlungs- und Verhaltensmotivation

Farben erscheinen uns atmosphärisch aufgelöst oder körperhaft materialisiert. Ihre formalen Eigenschaften lassen sich systemisch über Attribute, wie Helligkeit, Buntheit, Intensität, Sättigung, Temperatur, Transparenz und viele mehr beschreiben, während ihre inhaltlichen Eigenschaften über den Zeichenbezug geregelt werden. Danach prägen Farben unsere Erwartungen an die Materialität, den Geschmack, den Geruch, den Klang und das Verhalten der Dinge, deren Intentionalität unseren Handlungsspielraum beschreibt. Haben wir aus dem Wechselspiel der Sinne, des Verstandes und dem Gefühl erst einmal eine Grundvorstellung von unserer Lebenswelt entwickelt, können wir auch nicht mehr davon absehen, die dynamischen Farbkonfigurationen vor unseren Augen oder innerhalb unserer Phantasie als Handlungsträger zu betrachten. Farben sind Gesten, wo immer sie auf Verhaltenzustände verweisen. Nicht die Farbe an sich, sondern die Farbwechsel bilden den Ausgangspunkt unserer Interpretationsleistungen, auf deren Grundlage wir uns eine funktionierende Gedächtnisrepräsentation von der eigenen Existenz in der Umwelt bilden.

Farbe bildet Orientierung

Aktuelle Forschungsergebnisse der Neuropsychologie zeigen, dass der Mensch etwa 80% aller Informationen über das Sinnesmedium Farbe erhält, deren Verarbeitung die Gehirnleistungen zu etwa 60% in Anspruch nimmt. Sobald der Mensch die Augen öffnet, befindet er sich über 250 Millionen Sehzellen in einem permanenten Informationsaustausch mit der Umwelt. Nicht einmal 10% davon können das Spektrum des Lichtes in Farbsignale wandeln, doch konzentrieren sich diese im fovealen Zentrum der Netzhaut, über das wir unsere Augenbewegungen steuern. Wie die Spitze eines Fingers bewegen wir die Fovea über Farbflächen und deren Grenzen und zeichnen hieraus Buchstaben, Formen und Räume, deren Veränderungen uns als Bewegung erfahrbar werden. Farbe schafft Orientierung und steuert hierdurch unsere Aufmerksamkeit sowie das Interesse an dem unerschöpflichen Informationspotential der Umwelt, zu dem uns das Licht einen Zugang verschafft. Farben bilden das Informationsmedium für die Interpretationsleistungen, aus deren Gesamtheit sich jedes Individuum ein dynamisches Bild seiner Lebenswirklichkeit entwirft.

Farbe bildet Sprache

Farbe bildet Identität

Jeder sehfähige Mensch erforscht mit dem ersten Öffnen der Augen das Erkenntnispotential der Farbe im Alltag. Bereits vor dem Spracherwerb beginnt das Kleinkind mit der Konstruktion seiner Vorstellungen von der eigenen Lebenswirklichkeit, die sich ihm in den Farben der Umgebung repräsentiert. Die anschaulichen Erfahrungen aus dem Prozess der multisensuellen Auseinandersetzung mit der Lebensumwelt prägen die Raumvorstellungen, das Orientierungsvermögen und die eigene Identität, die danach zeitlebens erweitert und aktualisiert werden. Wir sehen zu jeder Zeit ausschließlich das Ergebnis unserer Interpretationsleistungen, weshalb die Fortentwicklung unsres Welt- und Persönlichkeitsbildes einen lebenslangen Bildungsprozess erfordert. Farbe ist ein globales Verständigungmedium, über das uns die Eigenheiten und Gemeinsamkeiten aller Kulturen sichtbar und erkennbar werden. Farbe erlaubt uns den nonverbalen Austausch und die Gestaltung von Ideen. Farbe verbindet.

Farbe bildet Brücken

Die Kultur der Farbe verbindet Wissenschaft und Kunst, da sich das Medium in Abhängigkeit von der Perspektive gleichermaßen als Wellenlänge, Energiefrequenz, Informationspotential oder Gestaltungsmaterial betrachten lässt. Farbe ist das Grundmaterial der empirischen Beobachtung sowie der bildnerischen Kunst. Farbe entsteht im Gehirn und existiert ebenso außerhalb des menschlichen Bewusstseins als Anschauungsform unserer natürlichen und soziokulturellen Lebenswelt. Farbe repräsentiert das anschauliche Gedächtnis der Menschheit und verbindet Ästhetik und Funktion. Farbe macht uns und anderen die innere Welt der Gedanken und Emotionen sichtbar und bildet hierdurch die wichtigste nonverbale Grundlage der zwischenmenschlichen Kommunikation. Wir nutzen Farbe daher in allen Bereichen der Gesellschaft und setzen sie je nach Anforderung ein, um Prozesse zu erkennen, Probleme zu lösen und Inhalte zu vermitteln.

Konsequenz

Die zentrale Frage der Konferenz lautet daher, wie wir uns das Verständigungs- und Erkenntnissowie Problemlösungs- und Vermittlungspotential der Farbe für die ganzheitliche Bildung des menschlichen Individuums in jeder Phase seines Entwicklungsprozesses nutzbar machen können.

Axel Buether

Die Podiumsdiskussion zum Thema „Wissenstransfer" zielt auf die Anregung eines nachhaltigen Dialogs zwischen der Fachwelt und Vertretern der Bildungspolitik. Mehr unter: www.deutsches-farbenzentrum.de